Sapanca Belediyesi, Sapanca Halk Eğitim Merkezi iş birliğiyle ilçenin kültür ve
sanat hayatına yeni bir soluk kazandıracak önemli bir projeye imza atıyor. "Sapanca
Belediyesi Kültür Sanat Akademisi" kapsamında; Sapanca Bando Takımı, Halk
Oyunları Grubu, Mehteran Takımı ve Sapanca Korosu kuruluyor.
Proje ile birlikte ilçede müzik kültürünü geliştirmek, yetenekli vatandaşları bir araya
getirmek, kültürel değerleri yaşatmak ve toplumsal dayanışmayı güçlendirmek
amaçlanıyor. 8-22 yaş aralığındaki katılımcılardan oluşacak Sapanca Korosu, müzik
yeteneği olan gençleri bir araya getirecek. Aynı yaş grubuna hitap eden çocuk ve
gençlerden oluşan ayrı ayrı Sapanca Halk Oyunları Grubu ise kültürel değerleri
yaşatmayı ve birlik duygusunu pekiştirmeyi hedefliyor.
9-15 yaş aralığındaki çocuklardan oluşacak Sapanca Bando Takımı, gençlere müziği
sevdirmeyi, sanatı hayatlarına katmayı ve ilçeye renk kazandırmayı amaçlarken, yine
aynı yaş grubundaki Sapanca Mehteran Takımı ilçenin tarihi ve kültürel değerlerini
yaşatacak özel bir ekip olarak faaliyet gösterecek.
Sanatla Gelişen, Dayanışmayla Büyüyen Bir Sapanca
Sapanca Belediye Başkanı Nihat Arda Şahin, kültür ve sanatın birleştirici gücüne
vurgu yaparak, projeye ilişkin şunları söyledi; "Sanat, bir toplumun ruhunu yansıtır.
Biz de bu anlayışla gençlerimize kendilerini ifade edebilecekleri, yeteneklerini
geliştirebilecekleri alanlar oluşturuyoruz. Sapanca'mızda müziği, dansı ve kültürel
değerlerimizi yaşatacak bu oluşumlarla hem gençlerimize yeni bir ufuk kazandırmak
hem de ilçemizin kültürel kimliğini güçlendirmek istiyoruz" dedi.
Son başvuru tarihi 31 Ekim Cuma
Sapanca Belediyesi, Sapanca Halk Eğitim Merkezi iş birliğiyle hayata geçirilen bu
proje ile hem gençlere yeni bir sanat alanı sunmayı hem de ilçenin kültürel yaşamına
kalıcı bir değer kazandırmayı hedefliyor. Son başvuru tarihi 31 Ekim Cuma günü
olarak belirlenirken, başvurular hafta içi 08.30-17.30 saatleri arasında Sapanca
Belediyesi Çözüm Masası, Kırkpınar Kültür Merkezi ve Sapanca Halk Eğitim
Merkezi'nden yapılabilecek.
